7月15日晚，沸沸揚揚的“小學生研究癌癥獲國家級大獎”事件有了初步結(jié)果。第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽組委會辦公室發(fā)布通報稱，決定撤銷該項目第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新成果項目(小學組)一等獎獎項，收回獎牌和證書。

撤銷的理由是，專家組認定：項目研究報告的專業(yè)程度超出了作者認知水平和寫作能力，項目研究報告不可能由作者本人獨立撰寫，不符合《全國青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則(2018年修訂)》評審原則第三條：“項目研究報告必須是作者本人撰寫”之規(guī)定。有理有據(jù)，讓人信服。

這一事件引發(fā)的問題值得深思。正如當事學生家長致歉信所述，家長過度參與項目引發(fā)了爭議，并由此引發(fā)大眾對青少年科技創(chuàng)新大賽的質(zhì)疑。這種父母包辦式的行為破壞了創(chuàng)新賴以噴涌的公平公正的土壤，破壞了科研中尤其重要的品質(zhì)——誠信，尤其對于青少年而言。

從網(wǎng)友反饋看，在青少年科創(chuàng)賽事中，這類“越俎代庖”的行為并不少見。這當中有不了解比賽規(guī)則的無心之過，也有利益驅(qū)動的故意為之。家長希望為孩子積攢進名校的籌碼，學校需要學生的佳績裝點門面，老師盼著優(yōu)秀神童為自己的職業(yè)生涯“添磚加瓦”……盡管今年1月教育部已經(jīng)印發(fā)意見，明確從今年開始高校自主招生正式取消，這類賽事已經(jīng)不能為高中升學帶來直接收益，但在很多省市，國家級科創(chuàng)賽事仍是中考錄取的加分項和小升初的敲門磚。存在各種“走捷徑”的貓膩操作也就不難理解。

老師或機構(gòu)過度幫忙甚至“代勞”者有之，標新立異選取超出孩子能力范圍的課題者有之，“新瓶裝舊酒”將已有內(nèi)容包裝成“創(chuàng)新”者有之……這些不良現(xiàn)象不僅極大傷害了那些確實對科學感興趣、具有獨立探索精神但缺少所謂資源的學生們，對當事孩子何嘗不是一種傷害。正如此次事件中的家長所說，該學生受家庭影響對科研產(chǎn)生了濃厚興趣，如加以引導或是一棵好苗子，而如今因此事而承受巨大精神壓力，不知是否會影響他對科研的態(tài)度。

更嚴重的是，“移花接木”、不勞而獲“拼爹”等系列操作會在青少年心中播下什么種子?他們學不到科研需要的誠信、堅持等品質(zhì)，理解不了團隊合作的意義，無法真正體會自主探索、獨立思考的過程，更有可能對創(chuàng)新產(chǎn)生曲解，把一系列暗箱操作的潛規(guī)則視為理所當然的“躺贏”。

拔苗助長出不了人才。中國無比渴望創(chuàng)新，中國未來創(chuàng)新的大梁需要青少年來扛。一個全國三等獎項目引起的爭議或許過幾天就會平息，但由此引發(fā)的問題卻必須由有關(guān)部門去認真面對和解決。讓比賽和升學徹底脫鉤，如發(fā)現(xiàn)確實突出的苗子可以給出特別通道;強化比賽的全流程監(jiān)督，尤其對項目的可行性和真實性進行評估;加強對參賽選手的學風和科研誠信教育，對參與造假的人員進行重罰……期待主辦方如聲明里所說，將以此為契機進一步完善大賽評審規(guī)則與程序，強化監(jiān)管機制，更好引導和規(guī)范青少年參與科技創(chuàng)新實踐活動。

大賽只是一個載體。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要良好的土壤。家長和老師、學校也應少些功利心，讓青少年的科研活動回歸興趣。畢竟，我們需要的不是多幾個看上去很漂亮的項目，不是要打造神童創(chuàng)造奇跡的科學佳話，而是能埋下在未來生根發(fā)芽的創(chuàng)新種子。

關(guān)鍵詞： 神童