新時(shí)代下,以人工智能為代表的新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,為教育教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。近日,教育部在寧夏石嘴山市召開人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)暨加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

據(jù)寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)李秋玲介紹,近年來,寧夏以人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)國(guó)家試點(diǎn)為契機(jī),以鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),與北京、上海、江蘇、浙江、福建等省市簽訂互聯(lián)互助合作協(xié)議,推動(dòng)全國(guó)1000多所高水平學(xué)校和60多家企業(yè)與全區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)共建,每年培養(yǎng)“人工智能+學(xué)科專業(yè)”復(fù)合型師范生1500余名,培訓(xùn)教師10萬(wàn)余人次,并構(gòu)建區(qū)帶縣、縣帶鄉(xiāng)、鄉(xiāng)帶村的逐級(jí)幫扶模式,不斷提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。

石嘴山市市長(zhǎng)張利表示,目前,石嘴山市已經(jīng)形成了課堂教學(xué)精細(xì)化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大眾化、區(qū)域教研系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)資源均衡化、技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化的試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),教師信息化和智能化教學(xué)應(yīng)用已達(dá)到95%以上,數(shù)字化校園覆蓋面達(dá)到100%,全市基礎(chǔ)教育各項(xiàng)指標(biāo)均位于全區(qū)前列。

“校企合作是石嘴山試點(diǎn)的特色之一,我們把作為一線老師的教育家和專注產(chǎn)品研發(fā)的科學(xué)家有機(jī)結(jié)合,已經(jīng)形成‘產(chǎn)學(xué)研用’的閉環(huán)式工作機(jī)制。”寧夏自治區(qū)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、石嘴山市教育體育局局長(zhǎng)劉金星在采訪中表示。

如在石嘴山市第三中學(xué),可以看到每一堂課和每次教研,都有信息技術(shù)“隱身”其后：物理組老師通過“一塊屏”,隨時(shí)隨地就能連線評(píng)課;英語(yǔ)老師輕點(diǎn)屏幕,升學(xué)e網(wǎng)通課程資源就個(gè)性化推送到了學(xué)生端;在人工智能實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生們動(dòng)手就能操作體驗(yàn)機(jī)器人編程……

據(jù)了解,近年來以市三中為代表的石嘴山各所學(xué)校,積極通過寧夏教育云、北京四中網(wǎng)校、升學(xué)e網(wǎng)通等智能教學(xué)助手,建立“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式”,幫助教師精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)情,為教師增效減負(fù),同時(shí)以優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓因材施教成為現(xiàn)實(shí)。

“教師積極應(yīng)用智能助手、智能閱卷、智能組卷、智能分析等開展教學(xué)工作,減負(fù)增效賦能效果立竿見影,重復(fù)性工作量減少40%以上,課堂效率提高了20%以上,工作壓力得到了極大緩解。”石嘴山市第三中學(xué)校長(zhǎng)陳光華介紹。

教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)專家組副組長(zhǎng)、西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱認(rèn)為,利用人工智能賦能教師是應(yīng)對(duì)新階段挑戰(zhàn)的必由之路,智能技術(shù)可以賦能教師教學(xué),促進(jìn)教學(xué)重心向能力培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、心理干預(yù)、人格塑造等方面轉(zhuǎn)移,實(shí)現(xiàn)人機(jī)共教、人機(jī)共育的新型教學(xué)模式。

上海市教育衛(wèi)生工作黨委副巡視員楊偉人介紹了上海在教育信息化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)中的“四個(gè)提升”和鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍發(fā)展的六個(gè)“著力點(diǎn)”,幫助教師從技術(shù)驅(qū)動(dòng)向育人為本轉(zhuǎn)變,從碎片化建設(shè)向系統(tǒng)推進(jìn)轉(zhuǎn)變,從脈沖式應(yīng)用向常態(tài)化應(yīng)用轉(zhuǎn)變。

湖北省教育廳副廳長(zhǎng)余學(xué)敏介紹,湖北主要聚焦“五抓五促”,即抓試點(diǎn)促示范,加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);抓整合促融合,統(tǒng)籌省級(jí)平臺(tái)資源服務(wù);抓優(yōu)質(zhì)促優(yōu)先,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展;抓培訓(xùn)促實(shí)訓(xùn),提高教師信息素養(yǎng)和能力;抓簡(jiǎn)化促減負(fù),提升電子政務(wù)服務(wù)效能五方面,實(shí)現(xiàn)智能賦能,共建共享。

華中師范大學(xué)校長(zhǎng)郝芳華分享了學(xué)校對(duì)于智能教育和鄉(xiāng)村教育的研究與實(shí)踐。試點(diǎn)行動(dòng)開展以來,華中師范大學(xué)扎根寧夏,深度融入寧夏“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)”工作,成立華中師范大學(xué)人工智能教育寧夏研究院,率先探索構(gòu)建智能時(shí)代優(yōu)質(zhì)均衡的教育新生態(tài)。

據(jù)悉，本次會(huì)議是寧夏及石嘴山市應(yīng)用人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果的一次集中總結(jié)與展示,并對(duì)下一步破解教師隊(duì)伍建設(shè)突出問題、深化新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍改革等工作進(jìn)行了全面部署,著力促進(jìn)高質(zhì)量教育體系建設(shè),助推寧夏邁向教育發(fā)展新征程。

關(guān)鍵詞： 人工智能 教師隊(duì)伍